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散文诗歌谈教师职业幸福感[论文]

  忽然间,雪花就飘下来了,好似树上的叶子还没有落尽呢。秋还拖着长长的尾吧,那般的依依难舍,舍不得离开呀。

  谈教师职业幸福感[论文]_教育学_高等教育_教育专区。谈教师的职业幸福感 【摘要】教师的职业幸福其实就在平凡的工作中,就在一点一滴 的生活中。针对教师群体出现的职业倦怠,从教师自身角度,阐述 了如何提高教师的职业幸福感。 【关键词】教师 职业幸福感 自身

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  谈教师的职业幸福感 【摘要】教师的职业幸福其实就在平凡的工作中,就在一点一滴 的生活中。针对教师群体出现的职业倦怠,从教师自身角度,阐述 了如何提高教师的职业幸福感。 【关键词】教师 职业幸福感 自身魅力 《孟子·尽心上》将“得天下英才而教育之”作为人生的三乐之 一。但是,有关调查显示,中国教师的职业幸福感普遍不高,而且, 现实中也经常能够听见一些老师抱怨,工作很忙、很累,学生难教, 在言语和表情中表现出强烈的职业倦怠。静心想想,面对巨大的升 学压力和社会竞争压力,教师群体出现这样的情绪现象也是很正常 的,然而,情绪影响工作态度和工作行为,如果教师把这种情绪带 入平时的教育教学工作中,不仅会影响学生的健康成长,也会影响 教师本人的身心发展,甚至对学校的教育教学工作造成负面影响。 所以,这种现象应该引起全社会的重视,加强对教师的职业关爱。 而对于教师本人来说,应该在工作中努力克服职业倦怠,积极寻找 职业幸福感。 一、正视本职工作,抛弃职业错觉 一提起教师这个职业,我们会想到“太阳底下最光辉的职业”“人 类灵魂的工程师”等一些耀眼的光环,也会看到或听到人们对一些 教师有损师德的行为的强烈批判。我想,这恰恰证明了教师其实是 一个很平凡的职业,只是各种社会职业中的一种而已,既没有像人 们说的那么高大,也没有像个别人想的那样卑微。教师这个职业在 社会中承担着传承文明,推动人类繁衍生息的责任,话题随笔教师这个群体 只是承担这一责任的直接责任群体,就像其他社会群体承担其他社 会责任一样。所以,教师既不要在光环下迷失自我,又不要在平凡 中失去职业尊严。这样,我们才会平静下来,才不会被外界因素所 左右,才不会在距大落差出现时产生职业怀疑,才能守住平常心, 坚持不懈地做好本职工作,才能真正接近幸福。 二、全身心投入。钻研业务 不知从什么时候开始,社会变得浮躁了,人心变得浮躁了,我们 很多教师也融入到社会浮躁的洪流中了。追求物欲、结交社会关系 占据了我们的生活,职业倦怠、自满情绪悄然滋生,业务方面浅尝 辄止,不求甚解。在忙乱的生活中,我们失去了自己最应该把握好 的东西,在工作中也就没有幸福感可言了。无论做什么工作,如果 不能全身心投入,认真去钻研,教育随笔都将一事无成。作为教师同样要认 真研究专业知识,研究教育对象,研究教育方法,让自己忙起来, 让工作更富创造性。这样才会真正发现学生心灵的广阔,专业知识 的浩瀚,才可能在自己的领域有所作为,才会最大限度地获得物质 和精神上的双重满足。而当我们将知识用恰当的方法传授给学生, 看见他们成人成才,精神上的满足又会升华为强烈而又真实的幸福 感,这是通过其它方式所体会不到的。所以,业务是教师的根本, 钻研业务是教师精神升华、获得幸福的源泉。 三、育人为本,关注学生成长 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“育人为本作为教育 工作的根本要求”,提出要以学生为主体,以教师为主导,充分发 挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点 和落脚点。为每个学生提供适合的教育。著名教育改革家魏书生始 终注重发挥学生的主动性和创造性,善于培养学生自学能力和自我 管理能力,尽管他担任校长,同时兼任两个班的语文课,又经常外 出开会,无人代课,但他的学生学习成绩依然很好。语文教学中, 他采用课堂教学六步法,即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结, 极大地调动了学生自学的主动性和积极性,小学日记学生不仅学习知识,而 且提高能力。在班级管理中,他坚持不为难学生、不纵容学生的原 则,采用激励的办法,让每个学生有事做,班级事情有人管,增强 学生的集体意识和主人翁责任感,从而提高学生的自我管理能力。 通过一些积极有效的措施。既促进了学生的成长,又成就了老师自 身。在我们日常的工作中,我们又是怎样对待犯了错的学生的?又 是怎样给学习成绩差的学生扣上差生的帽子的?学生是发展中的人 的观点早已被教育界所认可。每个学生都有追求美好生活的渴望, 他们身上不可避免地会有这样或那样的毛病。问题可能在于我们有 没有爱心,有没有耐心,有没有想办法帮助他们,这应该是我们教 师思考的问题。如果我们能多给他们引导,多给他们鼓励,也许问 题就变得简单了,学生会更加健康地成长,我们也能从学生的成长 中收获成功的喜悦,体验出教师的职业幸福感。 四、加强修养,提升自身魅力 一个受学生欢迎的老师,初中随笔不见得非要有华丽的辞藻,更无颐指气 使的教导,更多的是朴实无华的语言,风趣幽默的举止神态,这绝 不是能刻意做到的。而应该源自于其浑厚的学识功底,丰富的教学 经验和生活体验,以及对问题深刻的思考。我们很多人在工作中, 只满足于眼前的东西。比如,知识讲明白了,学生管住了,就不愿 意去学习更多的知识,思考更深的问题,这就导致了我们往往很肤 浅,在教育教学中底气不足,本能地就对学生拒而远之,而学生也 不会在你的知识之外感受更多的吸引力,那么师生之间的教学活动 往往就会变成我喂你吃的机械性活动,这是很可悲的。教师除了专 业知识之外,还应该有阳光的心态,广阔的视野,良好的品德,健 康的兴趣爱好等,这就要求我们要有意识地加强修养,提升自身魅 力,而这绝不是哗众取宠,欺骗学生稚嫩的心灵。而是教师对自身 修养的追求,对完美人格的向往。通过自身魅力的提升,更好地传 授知识,教育学生,把学生引向健康的成长之路。作为老师,能得 到学生的信赖、爱戴、愿意与他一起徜徉知识的海洋,难道他还不 幸福吗? 五、加强体育锻炼,保持身体健康 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有关调查研究显示, 我国教师平均寿命 59.3 岁,比全国人均寿命低 10 多岁,而且,“亚 健康”正在教师中迅速蔓延,教师的健康状况呈逐年下降趋势。这 是很可怕的一项研究发现啊;教师的健康得不到保证,又怎么能做 好教育工作,教育又怎么会得到良好的发展呢!夸张一点说,教师 群体的健康状况,会影响到国家发展和民族兴衰。所以,无论从自 身健康和对家人负责的角度,还是从对教育事业和学生负责的角 度,教师都应该而且可以做到加散文诗歌谈教师职业幸福感[论文]

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