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小学随笔摘抄《师幼互动的一般策略

  小学随笔摘抄《师幼互动的一般策略1.关照幼儿的需要。需要是情感产生的基础,小学随笔幼儿乐于与能给予她们安全感,给予她们关爱和尊严的教师互动。2.与家长的积极互动要让幼儿看得见3.逐渐建构与幼儿的“相似性”,伤感散文精选培养自己与幼儿相似的兴趣和爱好,关注幼儿的兴趣和爱好,以同伴身份加入幼儿游戏、探索活动,线.主动热情,教育随笔简短和幼儿有矛盾要主动化解。将师幼互动往积极方向引导 5.对幼儿要温和友善 6.告诉幼儿,乡村教师的感悟中秋随笔老是喜欢你。心理学研究表明,决定一个人是否喜欢另一个人的最强有力的一个因素,是另一个人是否喜欢他。想要与幼儿建立良好的情感关系,教师要用自己的言行明确的告诉每一个孩子,老是喜欢你!7.为每个幼儿做点事,从生活中的小事开始留心观察,为幼儿排忧解难,积累彼此的感情,那么信任也会增加。

  1.注意快乐资源的积累 2.让快乐成为职业的主导情绪3.逐渐塑造快乐的性格 4.将快乐作为设计与组织教育活动的出发点和归宿

  1.给幼儿以美好的形象和2.通过各种形式向幼儿展示自己的才艺 3.学习一些小魔术,增加教师在幼儿心目中的神秘感

  感想:所有的师幼互动都可以增进师幼之间的情感,关于读书的名人名言都可以成为满足幼儿情感需要的手段,教育随笔比如,师幼互动中的抚慰情绪、共同游戏等,可以帮助幼儿宣泄内心压力、走出不良情绪等;提问式互动、帮助或求助式互动等都可以成为增进师幼感情的手段。在师幼互动中教师对幼儿的尊重、关爱、名家散文支持与鼓励,有助于幼儿形成积极、愉快的情绪,获得安全感,形成良好的人际关系,教师的幸福感议论文对幼儿自信心和自尊感的发展有着积极的影响。

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