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小学教师教育随笔50字小学生日记大全20字30篇

  小学教师教育随笔50字 小学生日记大全20字30篇苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界.”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷.

随笔20字大全集

  今天,我和妈妈去瓦屿山公园开遥控快艇,我看着快艇在我的指挥下,横冲直撞,我的脸上露出了一丝得意的笑容.

  晚上吃饺子,先把锅里的水烧开,再下饺子,之后加上三遍水,烧开以后就可以吃了.我尝了尝,妈妈做的饺子特别好吃,就大口大口的吃了起来.

  今天,我在学校里看到了一只蝴蝶,我飞快地跑过去,捉住它,后来我又把它放了,让它回到自己妈妈的身边.

  这学期,我在课余时间拜读了余文森老师的《有效教学的基本策略》一书,感受颇深,就书中提到了“提高学习效率”的方法,现结合自己的教学实践谈谈感受.

  所谓提高学习效率的教学,指的是让学生学得多、学得快的教学.它意味着,因为有了教师的教的参与,学生在同样的时间内能够学会、掌握更多的知识内容;或者说学生学会、掌握同样的知识,花费的时间更少了.相反,如果学生自己学习一首歌曲只要一课时,而老师却花了两课时来教,假如效果是一样的,那么这种教就不是促进学生的学,而是阻碍学生的学.让学生学得多、生活随笔学得快的具体策略有很多,但这些策略一定有其共同的特点和秘诀:化难为易.如:在学习二年级上册的第二单元歌曲《时间像小马车》时,为了让学生很快地掌握旋律及走向特点,我根据整首歌曲的旋律特点,制作了直观形象的的“小马车动画”图形谱,播放时,一下子就吸引了学生,学生们兴趣盎然的跟着小马车边划边轻轻地哼唱,经过两次模拟,学生轻松发现了:当一小马车平着奔跑时,歌曲旋律是平行;小马车向上方爬坡时,歌曲的旋律是上行,小马车下坡时,旋律是下行的歌曲的旋律走向特点.形象直观、可爱有趣的图形谱采用直观形象的教学手段,激发了学生的音乐感知力,把一个个高低不同抽象的小音符化作直观形象小马车爬高低不同的坡的场景,把旋律的平行、上行、下行三种走向生动地展现在学生的眼前,把听觉化的旋律化作流动的视觉化,使学生很快感知到旋律的走向特点 ,轻松掌握了歌曲旋律,为有效学习歌曲打下了坚实的基础.

  学生学习的主要障碍就是难,从而兴趣点低,我们教师只要把抽象化为形象、情感诗词大全化理论为实践、名家散文精选摘抄化复杂为简单,学生才能学得多、教育随笔学得快、学得轻松,课堂效率也就大大提高了.

  旋律是由一系列不同音高(也可以是相同的)的音以特定的高低关系和节奏关系联系起来的一种音的序列。旋律对于人的听觉感观来说相当于视觉感观中的线条的概念。读书札记旋律是体现音乐作品的思想感情的主要元素之一。

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